1시간 배운 것을 완전히 자기 것으로 소화하기 위해서는 혼자서 3시간을 공부해야 한다!!

But!! 현실- 학(學)은 많지만, 습(習)은 적다.  마치 소화도 못시키면서 계속 먹기만 하는 것과 같다.

완전한 자기 지식이 아님!!(개념과 원리가 충분히 이해되지 못한 상태)

-> 응용력, 문제 해결 능력이 현저히 떨어짐.

# 자기 주도 학습이란..?

다른 사람의 도움 여부와 무관하게 학습자가 주도권을 가지는 학습과정으로써, 학습자가 학습 목표를 설정하고, 학습 자원을 확인하며, 학습 정략을 선택하고, 학습 결과를 평가하는 일련의 과정을 주도권을 갖고 하는 것!!

# 공자(孔子) 왈! 曰! Wal!!!

'나에게 뭔가를 가르쳐주면 잊어버릴 것이다. 나한테 뭔가를 보여주면 기억에 남을지도 모르겠다. 하지만 내가 뭔가를 하게 만들면 그것은 기억할 것이다!!‘

-> 자기 주도 학습의 중요성..

# 뛰어난 상담자란..?

뛰어난 상담자는 답을 곧바로 알려 주지 않는다. 좋은 질문과 대화를 통해서 학생들이 스스로 자신의 문제를 해결하려고 애쓰고 노력하게 만들어 준다.

# 사교육 VS 학습 매니지먼트

사교육은 서양 의학에 비할 수 있다. 처방을 통해 약하고 병든 부분에 주목하여 치료한다.

반면 학습 매니지먼트는 한의학에 비한다. 동기부여, 목표 설정, 시간 계획 및 관리, 공부 방법, 환경 조성등을 통해 학생의 강한 부분을 조명하고 그에 맞는 처방을 하게 된다.

서양 의학을 빠른 성과를 볼 수 있는 반면, 근본적인 치료책이 될 수는 없다. 반면, 한의학은 효과는 늦을 찌언정, 근본적인 문제를 극복할 수 있는 장점이 있다.

# 학생 정신관리의 필요성!!

지금까지 수많은 학원과 과외를 경험했지만 여전히 눈에 띄는 성적변화가 없다면, 지금 즉시 그 학생의 마음을 들여다보는 것이 필요하다. 학생들이 공부할 마음가짐이나 자세가 되어 있지 않은 상태에서 공부를 할 경우에는 만족할만한 효과가 나타나지 않기 때문이다. 마치 척박한 토양에 작물을 심고 화학비료만을 잔뜩 준 상태로 좋은 작물의 수확을 기대하는 것과 같다. 좋은 작물의 수확을 위해서 신경을 써야 할 점은 화학 비료가 아니라, 척박한 토양을 비옥하게 변화시킬 수 있는 토양의 내부 성질을 파악하는 것이 급선무이다. 따라서, 정신관리는 학생들의 학습관리에 앞서거나 학습관리와 병행하여 이루어져야한다.

# 환경 관리의 3요소.

1. 공부방 환경을 조성하는 물리적 환경관리

학습자에 맞는 학습 공간: 조명, 의자, 책상, 준비물, 음식, 냄새, 침대, TV등 효과적 관리.

2. 정신적, 육체적 건강을 관리하는 신체적 환경관리

비만, 성장속도, 공부로 인한 스트레스, 수면이나 성문제, 자신감이나 집중력의 문제.

3. 대인관계에 관한 사회적 환경관리

이성문제, 친구문제, 선후배문제-> 또래 집단 내의 유대관계 문제로 인한 고민 해소.

# 스터디 매니저는 학생들을 향한 상담조언자이자 학습관리자이고 진단분석가이다!!

# 성적 변화를 가져오는 변수

1. 매니저와 학생 간의 유대감 형성

교육학적 용어로 “라포의 형성”-> 스터디 매니저와의 친밀감과 공감대가 형성되지 않고서는 큰 폭의 성적 상승을 기대하긴 어렵다.

2. 적절한 자기공부시간의 확보

자기공부시간은 하루 평균 3-4시간을 확보하는 것이 가장 효율적이다.

3. 학부모의 관리 태도

학부모는 가드레일이 되어 주어야 한다. 학생이 튕겨나가지 않도록 든든한 보호막이 돼주되 지나치게 중심에 서지 않아야 하는 것이다. 사춘기 학생들에게 부모 중심적인 조언은 오히려 역효과를 초래할 수 있다. 스터디 매니저는 가이드 라인이 되어야 한다. 중심에 서서 학생을 잡아주고, 가드레일의 도움을 받아 큰 요동이 없이 학생이 순탄한 방향으로 나가도록 도와야 한다. 이처럼, 학부모의 학습 매니지먼트에 대한 협조 및 현명한 힌트가 학생의 성과에 절대적인 영향을 미친다. 학부모가 매니저를 신뢰하고 유용한 정보를 공유하면 할수록 성적 상승의 폭도 커지게 되는 것이다. 교육의 삼위일체 원리(학생, 선생, 부모)